장애영유아를 위한 어린이집의 설치 및 운영 등에 관한 규칙
별표·별지3건 · 보관 3건
| 특수교육 또는 재활 관련 교과목 및 학점(제2조 관련) | ||||
| 1. 2012년 8월 4일 이전에 편입하거나 입학한 사람 가. 특수교육 및 재활 관련 기본 교과목 및 학점 | ||||
| 기본 교과목 | 교육학개론, 실기교육방법론, 치료교육 실기, 특수교육학개론, (특수아)통합교육, 개별화 교육계획, 언어치료학개론, 영유아교수방법론, 특수아(장애아) 부모교육론, 특수아 행동지도, 지적장애아교육, 청각장애아교육, 정서장애아교육, 학습장애아교육, 지체부자유아교육, 언어발달장애, 자폐장애교육, 특수아 상담 및 가족지원, 특수교육 측정 및 평가, 시각장애아교육, 장애아동보육론, 감각장애아교육, 특수교구교재 제작, 보육실습, 아동발달론 | |||
| 학점 | 8과목(16학점) 이상 | |||
| 나. 유사 교과목 인정 기준: 가목의 기본 교과목 명칭과 동일하지 않은 교과목이더라도 다음의 유사 교과목에 해당하는 경우에는 그에 해당하는 기본 교과목을 이수한 것으로 본다. | ||||
| 기본 교과목 | 유사 교과목 | |||
| 특수교육학개론 | 재활 및 특수교육, 유아특수교육개론, 특수아동교육, 특수교육개론, 특수교육학, 유아특수교육학, 특수아동지도 | |||
| (특수아)통합교육 | 장애영유아통합교육, 통합교육, 특수아 통합 및 보육 세미나 | |||
| 개별화 교육계획 | 개별화교육프로그램, 프로그램 개발 및 평가 | |||
| 언어치료학개론 | 언어지도 및 치료, 언어치료학, 언어치료 및 실습, 언어장애아교육 | |||
| 영유아교수방법론 | 장애영유아 교수법, 장애아동 보육론, 특수아동지도, 특수아동 프로그램 개발 및 평가, 특수교육공학 | |||
| 특수아(장애아) 부모교육론 | 부모교육 및 훈련, 부모교육과 가족치료, 특수아부모교육, 부모교육론 | |||
| 특수아 행동지도 | 아동관찰 및 행동연구, 행동수정, 학습이론과 행동수정, 장애아문제행동지도 | |||
| 지적장애아교육 | 지적장애교육, 지적장애아 교수방법 및 실습, 지적장애인 교육과 재활, 지적장애아 심리 및 교육, 특수아심리 | |||
| 청각장애아교육 | 언어청각장애아교육, 청각장애, 청각장애인교육과 재활, 청각장애교육, 청각장애아심리 및 교육 | |||
| 정서장애아교육 | 정서장애교육, 정서 및 행동장애아 교육, 정서학습장애아교육, 정서 및 사회부적응아 교육, 정서행동장애인 교육과 재활, 정서 및 행동장애아 심리 및 교육, 정신건강 | |||
| 학습장애아교육 | 정서학습장애아교육, 학습장애인 교육과 재활, 학습장애아 심리 및 교육, 경도장애아 교육 | |||
| 지체부자유아교육 | 지체아동교육, 지체부자유교육, 지체장애인 교육과 재활, 지체부자유아 심리 및 교육 | |||
| 언어발달장애 | 언어청각장애아교육, 언어지도, 언어지도 및 치료, 의사소통장애개론, 언어장애아교육 | |||
| 자폐장애교육 | 자폐스펙트럼장애 교육 | |||
| 특수아 상담 및 가족지원 | 재활상담, 장애가족상담, 가족복지 및 치료, 특수아 상담, 가족상담 | |||
| 특수교육 측정 및 평가 | 심리검사와 평가, 심리 평가 및 진단, 장애 유아 진단평가, 장애진단 및 평가, 장애아 심리 및 검사, 장애진단과 평가, 특수아(장애아) 진단 및 평가 | |||
| 시각장애아교육 | 시각장애인 교육과 재활, | |||
| 장애아동보육론 | 보육학 개론 | |||
| 감각장애아교육 | 감각장애아동교육 | |||
| 특수교구교재 제작 | 특수교구 및 교재개발, 특수교육공학, 재활공학 | |||
| 보육실습 | 전담보육 또는 통합어린이집 실습 | |||
| 아동발달론 | 인지발달, 언어발달, 운동발달, 적응행동 발달, 사회성 발달, 발달심리 | |||
| 2. 2012년 8월 5일 이후에 편입하거나 입학한 사람 가. 특수교육 및 재활 관련 기본 교과목 및 학점 | ||||
| 기본 교과목 | 특수교육학개론, (특수아)통합교육, 개별화 교육계획, 언어치료학개론, 장애영유아교수방법론, 특수아(장애아)부모교육론, 특수아 행동지도, 지적장애아교육, 청각장애아교육, 정서장애아교육, 학습장애아교육, 지체부자유아교육, 언어발달장애, 자폐장애교육, 특수아 상담 및 가족지원, 특수교육 측정 및 평가, 시각장애아교육, 장애아동보육론, 감각장애아교육, 특수교구교재제작, 장애아보육실습, 장애아보육교사론, 발달지체영유아 조기 개입 | |||
| 학점 | 8과목(24학점) 이상 | |||
| 나. 유사 교과목 인정 기준: 가목의 기본 교과목 명칭과 동일하지 않은 교과목이더라도 다음의 유사 교과목에 해당하는 경우에는 그에 해당하는 기본 교과목을 이수한 것으로 본다. | ||||
| 기본 교과목 | 유사 교과목 | |||
| 특수교육학개론 | 재활 및 특수교육, 유아특수교육개론, 특수아동교육, 특수교육개론, 특수교육학, 유아특수교육학, 특수아동지도 | |||
| (특수아)통합교육 | 장애영유아통합교육, 통합교육, 특수아 통합 및 보육 세미나 | |||
| 개별화 교육계획 | 개별화교육프로그램 | |||
| 언어치료학개론 | 언어지도 및 치료, 언어치료학, 언어치료 및 실습, 언어장애아교육 | |||
| 장애영유아교수 방법론 | 장애영유아 교수법, 장애아동 보육론, 특수아동지도, 특수아동 프로그램 개발 및 평가, 특수교육공학 | |||
| 특수아 행동지도 | 아동관찰 및 행동연구, 행동수정, 학습이론과 행동수정, 장애아문제행동지도 | |||
| 지적장애아교육 | 지적장애교육, 지적장애아교수방법 및 실습, 지적장애인 교육과 재활, 지적장애아심리 및 교육 | |||
| 청각장애아교육 | 언어청각장애아교육, 청각장애, 청각장애인교육과 재활, 청각장애교육, 청각장애아심리 및 교육 | |||
| 정서장애아교육 | 정서장애교육, 정서 및 행동장애아 교육, 정서학습장애아교육, 정서 및 사회부적응아 교육, 정서행동장애인 교육과 재활, 정서 및 행동장애아 심리 및 교육 | |||
| 학습장애아교육 | 정서학습장애아교육, 학습장애인 교육과 재활, 학습장애아 심리 및 교육, 경도장애아 교육 | |||
| 지체부자유아교육 | 지체아동교육, 지체부자유교육, 지체장애인 교육과 재활, 지체부자유아 심리 및 교육 | |||
| 언어발달장애 | 언어청각장애아교육, 언어지도 및 치료, 의사소통장애개론, 언어장애아교육 | |||
| 자폐장애교육 | 자폐스펙트럼장애 교육 | |||
| 특수아 상담 및 가족지원 | 재활상담, 장애가족상담, 특수아 상담, 가족상담 | |||
| 특수교육 측정 및 평가 | 장애 유아 진단평가, 장애진단 및 평가, 장애아 심리 및 검사, 장애진단과 평가, 특수아(장애아) 진단 및 평가 | |||
| 시각장애아교육 | 시각장애인교육과 재활 | |||
| 장애아동보육론 | 장애아 보육과정 운영 | |||
| 감각장애아교육 | 감각장애아동교육 | |||
| 특수교구교재제작 | 특수교구 및 교재개발 | |||
| 장애아보육실습 | 장애아 전문 어린이집 혹은 장애아 통합 어린이집 실습 | |||
| 3. 교과목의 명칭이 제1호 및 제2호의 교과목 명칭과 동일하지 않은 교과목이더라도 교육부장관이 인정하는 법인 또는 단체가 교과목 내용이 동일한지를 심사하여 제1호 및 제2호에 따른 교과목과 동일하다고 인정하는 경우에는 그 교과목을 제1호 및 제2호에 따른 교과목으로 본다. 4. 교육부장관은 특수교육 또는 재활 관련 교과목 및 학점 충족 여부의 확인 등에 필요한 사항을 정하여 고시한다. | ||||
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